Para la elaboración de materiales didácticos siempre hay que realizarlos en base a una planeación donde se describa los diferentes pasos a seguir para llegar a los aprendizajes esperados, antes de realizar cualquier material se debe concebir primero el diseño que permita llegar a los objetivos propuestos. Para esto se recomienda que primero se identifiquen los canales de percepción de los alumnos o estilos de aprendizaje que permitan elaborar materiales heterogéneos.
Se deben definir objetivos adecuados para el diseño de los materiales y que estén relacionados con los aprendizajes esperados para poder plantear métodos de evaluación pertinentes que demuestren claramente las metas alcanzadas.
El diseño se debe realizar en base a los contenidos programáticos o los temas que se quieran tratar, recordando que no siempre la utilización de los medios informáticos son la mejor opción para tratar temas específicos, pero que con la utilización de estos se pueden realizar prácticas virtuales cuando en ocasiones no se tienen los materiales necesarios para realizarlas en la escuela.
El uso de la tecnología es responsabilidad del maestro por eso es conveniente que la elección del contenido que se va a compartir en la red debe ser elegido minuciosamente para que se tengan los resultados esperados, el diseño de los contenidos debe ser flexible de manera tal que pueda ser modificado en cualquier parte del proceso de la actividad.
La realización de los materiales que se planten para reforzamiento por parte de los alumnos deben contener actividades de desarrollo de un producto digital utilizando herramientas que permitan manejar textos, imágenes, videos, entre otros, como lo son:
□ Desarrollar presentaciones multimedia con imágenes digitales
□ Elaborar folletos con imágenes y texto
□ Crear tarjetas de temporada, eventos, postales o calendarios
□ Producción de carteles publicitarios alusivos a un tema
□ Elaborar videos como evidencias de alguna practica
□ Componer textos literariosdescritos con fotografías
□ Elaboraciones de avisos que promuevan los valores, costumbres, etc.
□ Desarrollo del periodo escolar digital
□ Encausarel diseño de gráficos para representar datos
□ Desarrollar mapas conceptuales
□ Elaborar blogs de clase por asignatura para favorecer la discusión
□ Desarrollo de proyectos industriales con simuladores
□ Utilización de imágenes en 3D
□ Elaboración de examen en línea
□ Publicación de resultados con hojas de calculo
□ Uso de las tecnologías de HDT para distribuir información
□ Fabricación de cartas, memorándums, currículos utilizando un procesador de texto
□ Utilización de plataformas matemáticas para la realización de figuras geométricas
□ Tablas para organizar la información
□ Grabar audio en entrevistas o para tomar notas
□ Diagramas causa- efecto y/o de flujo para representar procesos
□ Mapas geográficos para establecer ubicaciones o distancias
□ Encuestas para establecer patrones
□ Participar o elaborar wikis acerca de un tema
Los materiales se pueden desarrollar para cualquier asignatura de cualquier grado que incluyan la información de un tema específico y puedan ser comunicados a través de las redes para compartir ideas y reforzar el conocimiento entre sus iguales, así como favorecer la discusión a través de foros o blogs.
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